师德师风建设活动|弘扬师德师风，闪耀师德之星（四）

教育应该是温馨的，洋溢着浓浓的爱的氛围。在班主任工作中，邹老师坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。潜能生的学习目标不明确、学习不自觉，性格内向。针对这些情况，邹老师对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。平时一有空闲就与家长电话或网上联系，随时了解他们在家庭中的表现，指导家长正确教育和帮助孩子成长，争取家长的理解与支持。

担任毕业班的班主任时，组织管理、教育教学的任务很重，学生升学的压力也很大。邹老师每天坚持早来晚走，经常深入课堂巡查，把握整个班级的每个学生每堂课的上课状况，及时发现和掌握学生的学习问题与思想动态，对症下药解决问题。为了增加孩子们的营养，经常带他们到自己家里吃饭，让他们感受家庭的温暖；为了缓解孩子们的升学压力，和他们一个个促膝谈心……辛勤努力迎来喜人回报，所带班级都逐步形成了班风好、学风浓的良好育人氛围，受到了领导和家长的好评。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。邹老师不断加强学科专业知识的学习，系统掌握数学学科课程标准体系和学科知识，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，教学风格趋于成熟，得到学生的普遍认可。曾获望城区首届高效课堂教学竞赛一等奖、“片段教学比武一等奖”区雷锋杯主题班会竞赛特等奖等。

在数学教学中，邹老师实行分组教学—“小组合作学习”。小组合作学习将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”“组间竞争”关系，不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制，也提高了教学效率。通过小组合作学习，所教班级数学成绩明显提高。所带班级数学考试成绩居全校前列；高考超额完成目标，创望城二中普通班二本上线人数历史新高。

教师不但要搞好教学、还要搞好教研。教学与教研是相互促进、相辅相成的。邹祝君老师在搞好教学工作的前提下，努力进行业务学习，通过各种途径提高自身业务素质。积极向名师靠近，加入长沙市朱全民名师工作室、望城区陈国军名师工作室。主动承担全镇和全区公开课、观摩课教学，积极参加课题研究活动，认真撰写教学论文，在教研活动中起到模范带头和组织引领作用。 

曾被评为长沙市中学数学教育教学科研“先进工作者”和“优秀教研员”。《立体几何中的向量方法》获全国教案课题一等奖，论文《关于新课程下高中数学高效课堂的构建分析》在《数学学习与研究》 (CN22-1217/O1 ISSN1007-872X) 杂志上发表，并获优秀论文奖。论文《运用信息技术辅助数学教学的探究》获省一等奖，《爱——班主任的金钥匙》获市一等奖，《数学问题情境教学的设问》《青少年逆反心理疏导之探究》《新课程背景下的数学课堂中问题情境的教学》《浅谈信息技术与数学教学的整合》《让爱的阳光照亮留守孩子的心灵》等获市二等奖，《提高农村数学课堂教学的途径》《农村留守孩子的春天》《高中生心理健康教育的现状和反思》《青少年逆反心理疏导之探究》等获市三等奖。